泉州地板-地板廠家-廈門震燊直銷(多圖)：

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象形字。“木”是古老的象形文字之一，甲骨文（圖1）的“木”完全是一棵樹的象形；中間一豎，上部是主干，下部是主根；主干之上向左右斜伸的是枝椏莖條；主根之下向左右斜伸的是支根。“木”的本義是樹木，后來還引申出“木頭”“木材”“質樸”“呆笨”等義來。金文（圖2）和篆書（圖3、4）都保留了樹木的形象，只是小篆筆畫更加圓滑；發展到隸書（圖5-7），為書寫方便，已將上部的樹枝合并為一橫，樹根變為一撇一捺，但主干還在。楷書由隸書變化而來。字形從圖形化——線條化——筆畫化的發展流程，一目了

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樹木都有很強的吸收、、等有毒有害氣體的能力。這些氣體通過綠化林帶，通常有1/4可以得到凈化，或變成氧氣。森林能涵養水源，是一個巨大的“水庫”，在水的自然循環中發揮重要的作用。“青山常在，碧水長流”，樹總是同水聯系在一起。降水的雨水，一部分被樹冠截留，大部分落到樹下的枯枝敗葉和疏松多孔的林地土壤里被蓄留起來

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因此空閑時可做自由自習教室，或由有活動的班級（例如召開班會）靈活使用。階梯教室已經成為大學校園的一道風景線，成為大學開放胸懷、自由的學術氛圍的象征。在擴招以前，階梯教室一般是自成體系，建在特定的地方，隨著大學的擴招，很多大學的教室都改成了階梯教室，階梯教室開始進入到教學樓里面。特別是幾個班一塊上課的時候，大家經常在一個大的教室里。授課需配備無線麥克風，否則講課聲壓不住學生間的私語。

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